Bolhuis y Voeten, en el año 2004, querían averiguar si las concepciones de los profesores, sobre los alumnos y sobre ellos mismos, se adaptaban a un modelo de enseñanza centrada en el aprendizaje y el grado en que ambas coinciden, por lo que crearon una herramienta. Dicha herramienta está compuesta por dos escalas, las cuales miden los pensamientos de los profesores con respecto al aprendizaje de sus alumnos y a la idea de cómo aprenden ellos mismos, ambas en relación a la consecución de un aprendizaje autorregulado.
Por otro lado, en 2006 fue creado un cuestionario que mide las creencias de los profesores sobre la disciplina y el control en el aula; la práctica docente; y los alumnos y el modo en que aprenden, por Rimm Kaufman, Storm, Sawye, Painta y Laparo. Lo original de este cuestionario es que los profesores podían ordenar sus creencias según el orden dado de importancia, además de su grado de acuerdo.
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