Hay tareas que se realizan en el aula que están a cargo del docente en las que los alumnos deberían colaborar de acuerdo a su madurez, habilidad y capacidad que tengan, tales como opinar sobre los temas de un trabajo a realizar una vez se haya dado la materia, opinar sobre alternativas cuando sea conveniente, justificar sus respuestas cuando no estén de acuerdo con el profesor, etc., sin olvidar que las tareas importantes sólo las puede llevar a cabo el profesor en cuestión. De esta forma, los alumnos se sentirán más motivados en contextos que favorezcan su autonomía y perciban el control, lo que se consigue con una enseñanza estructurada (Deci y Ryan).
2. Función del contenido...
Aportar un conocimiento base y enseñar estrategias de aprendizaje, son las funciones que adquiere el contenido. Según Weimer (2002), lo importante es darle otra finalidad al contenido, es decir, se debe "usar" como vehículo para desarrollar las estrategias de aprendizaje y de reflexión sobre el aprendizaje. También es importante enlazar la utilidad del contenido con la vida diaria para asegurar su significatividad.
3. Rol del profesor...
El docente tiene diversas funciones, entre ellas, diseñar un programa y ejercer de facilitador del aprendizaje. Es importante que el profesor guíe a sus alumnos en el proceso de aprendizaje y cree ambientes que estimulen el aprendizaje, además de secuenciar los elementos de currículo de manera ordenada, crear actividades que fomenten la participación del alumno, motivarle, establecer metas de aprendizaje, etc.
4. La responsabilidad del aprendizaje...
Esta responsabilidad hacia un aprendizaje autónomo requiere cierta madurez intelectual por parte de los alumnos, por lo que los docentes tienen el deber de enseñarles estrategias que beneficie dicha responsabilidad creando ambientes que predispongan a los alumnos a aceptarla.
5. Los procesos y funciones de la evaluación...
Lo que se quiere conseguir es que el alumno sea eficaz en su autoevaluación y reconocer los fallos cometidos para que aprendan de ellos y adquieran un mayor dominio, así como evaluar el trabajo de sus compañeros. Por parte del profesor, se espera que integre una evaluación formativa dentro del proceso de aprendizaje.
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